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年   

      

  • 國際標準刊號:ISSN 1006-1606
  • 國內統一刊號:CN 31-1071/G4
  • 郵發代號:4-312
  • 定價:10.00
  • 編輯部地址:上海市永福路123號《小學數學教師》編輯部
  • 郵政編碼:200031
  • 電話:021-64370864
  • 電子郵件:[email protected]

《小學數學教師》雜志于1978年發行叢刊,1981年由原國家教委批準正式創刊,上海教育出版社主辦,是全國第一本面向小學數學教育工作者的專業性、權威性期刊。2002年,《小學數學教師》被國家新聞出版總署列入“中國期刊方陣”。

《小學數學教師》創刊至今,見證了小學數學教育的重大演變,經歷了課程改革的起起伏伏,唯一不變的是刊物對專業性、導向性、科學性、可讀性的不懈追求,并始終走在同類刊物的前列。

目 錄

卷首/
教學的含義 馬慧珍
特稿/
兒童符號代數思維的萌芽(下)
路易斯·雷德福(Luis Radford) 張亞楠 黃興豐
專家視角/
數學建模的評估——“基于建模過程和結果”的整體性評估 蔡金法 劉啟蒙
封面·人物/
疑趣相生情理交融
【理念】
疑趣課堂:讓學生享受數學生活 季國棟
【印象】
季國棟和他的疑趣課堂 曹培英
【案例】
數學的“理”在疑趣中生長——“周期問題”教學實踐與思考 季國棟
【課堂】
充實學習活動厚實學習過程——“認識毫米和分米”教學實踐與調查 季國棟
【品課】
長度單位的認識——觀摩“認識毫米和分米”一課的點滴思考 章敏
專欄/
讀書有感 鄭毓信
等著,就好 華應龍
奧數班如此火爆,為什么國際比賽屢失桂冠 唐彩斌
精品課堂/
“法”“理”并舉,發展數學運算素養——“異分母分數加減法”教學實錄與評析 金妤茜 施樂旺
用好邏輯起點深化有限無限——“直線、射線、角”課堂實錄與評析 朱國軍 張士民
從“探究”走向“建模”——“烙餅中的數學問題”教學設計與思考 王楊靈
教學探討/
餅烙熟意自生——“烙餅”一課應有的期許與承載 章立平
把握節點促生長——以“分數的初步認識”“分數的再認識”為例 章穎
翻轉課堂,讓深度學習真實發生——以“小數加法筆算”為例 張景怡
不妨把課上得粗糙一些——一節澳大利亞概率課的教學啟示 陳六一 鮑磊 章勤瓊
案例與反思/
借“圖”述理入“思”三分——一道練習題的教學啟示 黃增霞
“以一貫之”,落實數學核心素養——以“百分數的認識”教學為例 王紅艷 劉燕
新教師/
磨課,我與學生共成長 梁超逸
抽絲剝繭直擊本質——“比的意義”教學隨筆 袁梓瑋
教師進修/
“物不知其數”問題和拉格朗日插值法 陳永明
校本研修/
類比與演繹——以“三角形與四邊形的轉化”教學為例 馮軼騁
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