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年   

      

  • 國際標準刊號:ISSN 1006-1592
  • 國內統一刊號:CN 31-1072/G4
  • 郵發代號:4-313
  • 定價:10.00
  • 編輯部地址:上海市永福路123號小語室
  • 郵政編碼:200031
  • 電話:021-64377165
  • 電子郵件:[email protected]

《小學語文教師》是上海世紀出版股份有限公司教育出版社的品牌期刊,創刊于1981年,作為國內同類雜志中創辦最早、發行量最大、覆蓋面最廣、自費訂閱率最高的學科品牌雜志,自創刊以來,刊物積極探索,求得發展,逐步形成了觀念新、內容實、文章短、形式活的辦刊特色,深受廣大讀者的喜愛。為全國中文核心期刊和國家新聞出版署的“雙效期刊”。自1997年華東地區六省一市新聞出版局聯合評選以來,已連續五屆被評為最佳優秀期刊獎。

投稿信息:

[email protected]  (卷首、封面人物、百家講壇、隨筆、心聲)

[email protected]  (備課現場、精品課堂、八面來風、名校采風)

[email protected]  (咬文嚼字、問訊處、一得、博文、教研手記、讀書)

[email protected]  (新體系作文、教壇新秀、熱點話題)

[email protected]  (進校園、名師團隊、課改風景、讀者反饋)

訂閱QQ 280577614,414464100

目 錄

卷首
講故事的人 孫雙金
人物
基于兒童立場,整本書閱讀指導課的實踐樣態 張淑英
每天一練筆妙筆亦生花——高段作文教學課例研究 駱英芝
論壇
預測閱讀策略原理及學習設計初探 王國均
又是“出示生字新詞” 楊立新
“閱讀馬拉松”,讓孩子享受孤獨和自由 鮑小文
教學
指向語文要素的民間故事教學——《棗核》課堂教學實錄 何夏壽
基于語文素養發展的民間故事教學——何夏壽老師《棗核》一課教學賞析 牟原喜
【統編教材“解析”】
《當世界年紀還小的時候》文本教學解讀及教學活動設計 婁屹蘭
經典文學作品課程價值的教學轉化與實踐 張邦業
聚焦課后練習落實語文要素——以統編教材三年級下冊為例 連忠友
明晰變化,創設真實語境,提升交際能力 彭靜
【教學“策略”】
低年級口語交際教學實施策略——以統編教材第四冊第八單元《推薦一部動畫片》為例 陸宇慧 費潔
追尋融合言意的閱讀教學 李忠瓊
統編教材第一學段“識字加油站”教學策略例談 何亞兒
一讀二品三創:小學高段指向寫作的閱讀策略 徐家文
指導小學生閱讀名著方法探微 張艷萍 曾慧
【教學“例談”】
“童趣、理趣”共生“童心、童話”同行——以《我應該感到自豪才對》為例談童話故事類課文教學策略 劉曉慧
用好拓展資料助力學生表達——統編教材一年級下冊《小壁虎借尾巴》說話練習設計 何風彩
在聯系中把握和落實“清楚地介紹”的學習——統編教材三年級下冊第七單元《火燒云》教學談 方德佺
【教學“一得”】
邊做游戲邊識字寓教于樂效率高 張雯
神奇手指操 何文
是“蛹”,不是“繭” 丁良桂
“辯課進校園”——走進浙江師范大學附屬衢州白云學校
【教學敘事】
用預測策略讀小說——《豐碑》課堂教學敘事 吳艷麗
用預測策略讀說明文——《海洋——21世紀的希望》課堂教學敘事 江狄龍
用預測策略讀說理文——《“心”字像什么》課堂教學敘事 陳紅梅
【辯課實錄】
讓學生像作家一樣思考——“辯課進校園”預測閱讀策略課例研討實錄
我的作文教學主張
故事寫作,在起步階段就踏上正途 何捷
我的作文教學實踐
詞句生長,讓寫話真正發生——以統編一年級教材為例 郭如瑩
成長
“‘絕口不提’的‘絕’是什么意思”等6則
錯別字收納盒 朱一花
在發現和質疑中向更深處漫溯 彭榮輝

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